Validasi Bahan Ajar Kimia Lingkungan Pada Topik Pencemaran Lingkungan Dengan Pendekatan Etno-Stem
Abstrak
Tujuan penelitian ini adalah mengembangkan bahan ajar kimia lingkungan pada topik pencemaran lingkungan dengan pendekatan etno-STEM ditinjau dari aspek validitasnya. Penelitian ini merupakan penelitian pengembangan model ADDIE. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh peserta didik kelas VII SMP Negeri 8 Merauke. Sampel yang digunakan adalah kelas VIIB. Teknik pengambilan sampel menggunakan simple random sampling. Validitas instrumen dapat dibuktikan dengan melihat secara konten (isi), konstruk, dan kriteria. Jenis analisis data penelitian ini adalah validitas isi. Validitas isi berfokus pada pemberian bukti terhadap elemen-elemen yang ada di dalam alat ukur dan di proses dengan analisis rasional. Hasil penelitian menunjukkan bahwa hasil uji validitasnya diperoleh rerata skor dari kedua validator dengan empat aspek penilaian sebesar 4,17 dan 4,07 keduanya pada kategori baik. Adapun skor rerata validasi ditinjau dari aspek materi, penyajian, Bahasa dan grafis secara berturut-turut sebesar 4,29 (sangat baik); 4,20 (sangat baik); 4,00 (baik) dan 4,12 (baik).
##plugins.generic.usageStats.downloads##
Referensi
Aldoobie, N. 2015. ADDIE Model. American International Journal of Contemporary Research, 5(6), 68–72.
Arfianawati, S., Sudarmin, & Sumarni, W. 2016. Model Pembelajaran Kimia Berbasis Etnosains [ Mpkbe ] Untuk Mengembangkan Literasi Sains Siswa. 83–90.
Arikunto, S. 2012. Dasar-dasar Evaluasi Pendidikan. In Dasar-dasar Evaluasi Pendidikan.
Azwar, S. 2012. Reliabilitas dan Validitas Edisi 4. Pustaka Pelajar.
Branch, R. M. (2010). Instructional design: The ADDIE approach. In Instructional Design: The ADDIE Approach. https://doi.org/10.1007/978-0-387-09506-6
Breiner, J. M., Harkness, S. S., Johnson, C. C., & Koehler, C. M. 2012. What is STEM? A discussion about conceptions of STEM in education and partnerships. School Science and Mathematics, 112(1), 3–11.
Chiappetta, E. L., & Koballa, T. R. 2010. Science instruction in the middle and secondary schools: developing fundamental knowledge and skills (7th ed.). Pearson Education, Inc.
Employment, D. of E. D. of. 2009. Report of the STEM Review.
Fitri, R. . 2012. Pengaruh Penerapan Strategi Belajar Aktif Tipe Quiz Team yang diiringi dengan Pemberian Handout terhadap Hasil Belajar Biologi Siswa Kelas X SMAN 5 Solok Selatan. Artikel Nonpublikasi.
Gonzalez, H. B., & Kuenzi, J. J. 2014. Science, technology, engineering, and mathematics (STEM) education: A primer. Attrition in Science, Technology, Engineering, and Mathematics (STEM) Education: Data and Analysis, 97–142.
Hernandez, P. R., Bodin, R., Elliott, J. W., Ibrahim, B., Rambo-Hernandez, K. E., Chen, T. W., & De Miranda, M. A. 2014. Connecting the STEM dots: Measuring the effect of an integrated engineering design intervention. International Journal of Technology and Design Education, 24(1), 107–120. https://doi.org/10.1007/s10798-013-9241-0
Kebudayaan, D. P. dan. 2001. Kamus besar bahasa Indonesia (3rd ed.). Balai Pustaka.
Khoiri, A., & Sunarno, W. 2018. Pendekatan Etnosains Dalam Tinjauan Fisafat. SPEKTRA : Jurnal Kajian Pendidikan Sains, 4(2), 145. https://doi.org/10.32699/spektra.v4i2.55
Mardapi, D. 2016. Pengukuran Penilaian dan Evaluasi Pendidikan. Yogyakarta: Nuha Litera.
Misbah, M., Mahtari, S., Wati, M., & Harto, M. 2019. Analysis of Students’ Critical Thinking Skills in Dynamic Electrical Material. Kasuari: Physics Education Journal (KPEJ), 1(2), 103–110. https://doi.org/10.37891/kpej.v1i2.19
Persada, N. P. R., Mangunjaya, F. M., & Tobing, I. S. (n.d.). Sasi Sebagai Budaya Konservasi Sumber Daya Alam di Kepulaun Maluku. 6869–6900.
Prastowo, A. 2011. Paduan Keratif Membuat Bahan Ajar Inovatif. Diva Press.
Rahayu, W. E., Semarang, U. N., & Artikel, I. 2015. Pengembangan Modul Ipa Terpadu Berbasis Etnosains Tema Energi Dalam Kehidupan Untuk Menanamkan Jiwa Konservasi Siswa. Unnes Science Education Journal, 4(2). https://doi.org/10.15294/usej.v4i2.7943
Reeve, E. M. 2013. Implementing science, technology, mathematics, and engineering (STEM) education in Thailand and in ASEAN.
Rosyidah, A. N., Sudarmin, & Siadi, K. 2013. Pengembangan Modul Ipa Berbasis Etnosains Zat Aditif Dalam Bahan Makanan Untuk Kelas VIII SMP Negeri 1 Pegandon Kendal. USEJ - Unnes Science Education Journal, 2(1), 133–139.
Setiawan, B., Innatesari, D. K., & Sabtiawan, W. B. 2017. Jurnal Pendidikan IPA Indonesia THE DEVELOPMENT OF LOCAL WISDOM-BASED NATURAL SCIENCE MODULE TO IMPROVE SCIENCE LITERATION OF STUDENTS. 6(1), 49–54. https://doi.org/10.15294/jpii.v6i1.9595
Sistyarini., Ika, D., Nurtjahyani., Supiana, D. 2017. Analisis Validitas Terhadap Pengembangan Handout Berbasis Masalah pada Materi Pencemaran Lingkungan Kelas VII SMP/MTS. Proceeding Biology Education ConferenceEducation Conference, 14(1), 581–584. https://jurnal.uns.ac.id/prosbi/article/view/21112
Sofyaun, A. 2012. Analisis Kelembagaan Sasi Dalam Pengelolaan Perikanan Tangkap di Kecamatan Seram Timur. Institut Pertanian Bogor.
Sudarmin. 2014. Model Pembelajaran Sains Berbasis Etnosains (MPSBE) untuk Menanamkan Nilai Karakter Konservasi dan Literasi Sains. Research Report.
Sudarmin, Sumarni, W., Mursiti, S., & Sumarti, S. S. 2020. Students’ innovative and creative thinking skill profile in designing chemical batik after experiencing ethnoscience integrated science technology engineering mathematic integrated ethnoscience (ethno-stem) learnings. Journal of Physics: Conference Series, 1567(2), 0–7. https://doi.org/10.1088/1742-6596/1567/2/022037
Sudarmin, Sumarni, W., Yulianti, D., & Zaenuri. 2019. Developing Students’ Entrepreneurial Characters through Downstreaming Research on Natural Product Learning with Ethnoscience Integrated Stem. Journal of Physics: Conference Series, 1387(1). https://doi.org/10.1088/1742-6596/1387/1/012085
Sumintono, B., & Widhiarso, W. 2015. Aplikasi Pemodelan Rasch pada Assessment Pendidikan. In Aplikasi Pemodelan Rasch pada Assessment Pendidikan (p. 142).
Supiani, E. 2020. Analisis kemampuan berpikir kreatif siswa kelas xi sma pada penerapan science, technology, engineering and mathematics bermuatan etnosains. X, 1–14.
Taufik, A. 2019. Analisis Karakteristik Peserta Didik. El-Ghiroh, 16(1).
Tavakol, M., & Dennick, R. 2011. Making sense of Cronbach’s alpha. In International journal of medical education (Vol. 2, pp. 53–55). https://doi.org/10.5116/ijme.4dfb.8dfd
Yustinaningrum, B. 2019. Validitas Perangkat Pembelajaran. 3(1), 109–117.
##submission.copyrightStatement##
##submission.license.cc.by-sa4.footer##Copyright Ⓒ Author
https://orcid.org/0000-0003-1726-3651
