Analisis Soal HOTS Pada Buku Teks Kimia Kelas XI Semester Genap SMA/MA Di Kota Palangka Raya

Abstrak

Pendidikan secara umum bertujuan  untuk  meningkatkan kecerdasan bangsa melalui peningkatan pemahaman terhadap materi yang diperoleh ketika proses belajar. Proses belajar kimia tidak pernah terlepas dari buku teks kimia yang digunakan sebagai sumber pembelajaran utama yang merangsang keingintahuan dan meningkatkan proses berpikir peserta didik sehingga mencapai kemampuan berpikir tingkat tinggi sesuai dengan kurikulum 2013. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui aspek-aspek kemampuan berpikir tingkat tinggi yang dikembangkan dalam soal pada buku teks kimia kelas XI semester genap. Metode penelitian yang digunakan adalah metode deskriptif kualitatif. Sumber data dalam penelitian ini adalah dokumen soal pada buku teks kimia kelas XI semester genap yang diperoleh dengan teknik purposive sampling. Instrumen penelitian yang digunakan berupa lembar analisis soal berdasarkan aspek HOTS menurut Brookhart. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa aspek HOTS yang dikembangkan dalam soal pada buku teks kimia kelas XI semester genap SMA/MA di Palangka Raya hanya memiliki persentase sebesar 30,3% yang terdiri dari aspek menganalisis 17,8%, aspek mencipta 1,1%, aspek penalaran dan logika 3,4%%, aspek pemecahan masalah 7,4% dan aspek kreatifitas dan berpikir kreatif 0,6%, sedangkan aspek mengevaluasi dan aspek pengambilan keputusan tidak terdapat satupun soal pada buku teks yang dianalisis. Disimpulkan bahwa soal HOTS yang dikembangkan pada buku teks kimia kelas XI semester genap masih didominasi dengan soal yang tidak termasuk aspek HOTS menurut Brookhart.