Analisis Penguasaan Konsep Hasil Pembelajaran Discovery Learning Dengan Bantuan LKS-Induktif Pada Materi Kekuatan Asam Dan Basa Kelas XI MIPA 3 SMA Negeri 3 Palangka Raya Tahun Ajaran 2022/2023
Abstrak
Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan penguasaan konsep siswa kelas XI MIPA 3 SMA Negeri 3 Palangka Raya melalui pembelajaran discovery learning berbantuan LKS-Induktif. Subjek penelitian ini adalah siswa kelas XI MIPA 3 SMA Negeri 3 Palangka Raya yang belum menerima sub pokok bahasan derajat keasaman (pH). Instrumen yang digunakan yaitu, tes penguasaan konsep (pretest dan posttest) berupa tes uraian sebanyak 5 butir soal, lembar pengelolaan pembelajaran, dan angket respon siswa. Data yang diperoleh dianalisis secara deskriptif. Hasil analisis data yang dilakukan diperoleh a) Rata-rata penguasaan konsep pada indikator menjelaskan pengertian asam kuat, asam lemah, basa kuat dan basa lemah mengalami peningkatan sebesar 33,8%, b) Rata-rata penguasaan konsep pada indikator menghitung pH larutan asam kuat berdasarkan data konsentrasi mengalami peningkatan sebesar 52,3%, c) Rata-rata penguasaan konsep pada indikator menghitung pH larutan basa kuat berdasarkan data konsentrasi mengalami peningkatan sebesar 48,5%, d) Rata-rata penguasaan konsep pada indikator menganalisis pH asam lemah berdasarkan data konsentrasi dan nilai tetapan asam (Ka) mengalami peningkatan sebesar 63,5%, e) Rata-rata penguasaan konsep pada indikator menganalisis perbedaan pH larutan larutan basa lemah berdasarkan data konsentrasi dan nilai tetapan basa (Kb) mengalami peningkatan sebesar 83,8%.
##plugins.generic.usageStats.downloads##
Referensi
Archambault, J. (2008). The Effect of Developing Kinematics Concepts Graphically Prior to Introducing Algebaric Problem Solving the Master of Natural Science Degree with Concentration in Physics, Arizona State University.
Arikunto, S. (2019). Prosedur Penelitian Suatu Pendekatan Praktek. Jakarta: Rineka Cipta.
Barutu, I. G., Abudarin, A., & Asi, N. B. (2019). Perbedaan Penguasaan Konsep Kerja Larutan Penyangga Hasil Pembelajaran Menggunakan LKS-Induktif Dan LKS-Deduktif Pada Siswa Kelas XI MIPA SMA Negeri 2 Palangka Raya Tahun Ajaran 2018/2019. Jurnal Ilmiah Kanderang Tingang, 10(2), 161-174.
Dahar, R. W. 2003. Teori-teori Belajar. Jakarta: Gelora Askara Prima.
Kunandar. (2014). Penelitian Autentik (Penilaian Hasil Belajar Peserta Didik Berdasarkan Kurikulum 2013). Jakarta: Rajawali Press.
Tirtarahardja, Umar dan S. L. La Sulo. (2008). Pengantar Pendidikan. Jakarta: Rineka Cipta.
Valentie, I. (2019). Pemahaman Konsep Pereaksi Pembatas Hasil Pembelajaran Kimia Menggunakan LKS-Induktif Pada Siswa Kelas X. Jurnal Ilmiah Kanderang Tingang, 10(1), 12-26.
##submission.copyrightStatement##
##submission.license.cc.by-sa4.footer##Copyright Ⓒ Author