Penerapan Strategi Kepemimpinan Transformasional dalam Meningkatkan Kinerja Organisasi Pendidikan
Abstrak
Dalam konteks yang terus berkembang dan kompleks ini, kebutuhan akan pemimpin yang mampu menghadapi tantangan yang beragam dalam dunia pendidikan semakin penting. Kepemimpinan transformasional, yang fokus pada memotivasi dan menginspirasi anggota organisasi untuk mencapai potensi maksimal mereka, telah diakui sebagai pendekatan yang berpotensi kuat dalam mengatasi perubahan dan mencapai hasil yang lebih baik. Melalui Penelitian ini mengadopsi pendekatan studi kepustakaan (library research) dengan tujuan menghimpun informasi dan karya tulis ilmiah yang terkait dengan literature review di bidang kepustakaan. Hasil analisis menunjukkan bahwa implementasi strategi kepemimpinan transformasional berdampak signifikan terhadap kinerja organisasi pendidikan. Para pemimpin yang menerapkan pendekatan ini mampu menciptakan lingkungan kerja yang inspiratif, mendorong inovasi, dan mengembangkan kolaborasi di antara staf dan anggota fakultas. Kemampuan untuk mengartikulasikan visi yang kuat, memberikan dorongan intrinsik, dan memfasilitasi pengembangan profesional secara berkelanjutan merupakan elemen utama dari kepemimpinan transformasional yang berhasil. Namun, ditemukan beberapa tantangan dalam implementasi strategi kepemimpinan transformasional, seperti resistensi terhadap perubahan dan kebutuhan akan dukungan dan pelatihan yang memadai. Oleh karena itu, penelitian ini juga menyarankan langkah-langkah yang dapat diambil untuk mengatasi kendala-kendala ini dan memaksimalkan manfaat dari penerapan strategi kepemimpinan transformasional dalam meningkatkan kinerja organisasi pendidikan. Kesimpulannya, penerapan strategi kepemimpinan transformasional memiliki peran yang signifikan dalam meningkatkan kinerja organisasi pendidikan. Dengan menginspirasi, memotivasi, dan mengembangkan individu, pemimpin yang menerapkan pendekatan ini mampu menciptakan lingkungan kerja yang produktif dan inovatif. Dengan demikian, penelitian ini memberikan kontribusi pada pemahaman kita tentang bagaimana kepemimpinan transformasional dapat menjadi faktor penting dalam mencapai keberhasilan organisasi pendidikan.
##plugins.generic.usageStats.downloads##
Referensi
Ahmed, et al. (2022). “Differences Between Transactional and Transformational Leadership.” In Encyclopedia of Business and Professional Ethics. https://doi.org/10.1007/978-3-319-23514-1_1101-1.
Anderson, M. (2017). “Transformational Leadership in Education: A Review of Existing Literature.” International Social Science Review 93 (1).
Andini, et al. (2022). “Analisis Efek Pandemi Covid-19 Terhadap Pendidikan Di Indonesia.” JIKEM: Jurnal Ilmu Komputer, Ekonomi Dan Manajemen 2 (1).
Asdi, Ahmad. (2021). “Pengaruh Kepemimpinan Tranformasional Dan Motivasi Kerja Terhadap Kinerja Guru.” Journal of Counseling, Education and Society 2 (1). https://doi.org/10.29210/08jces131400.
Bashori, B. (2019). Kepemimpinan Transformasional Kyai Pada Lem-baga Pendidikan Islam. Al-Tanzim: Jurnal Manajemen Pendi-dikan Islam, 3(2).
Bashori. (2019). “Kepemimpinan Transformasional Kyai Pada Lembaga Pendidikan Islam.” Al-Tanzim: Jurnal Manajemen Pendidikan Islam 3 (2): 80.
Bass, B. M., Riggio, R. E. (2006). Transformational Leadership. 2nd ed. London: Lawrence Erlbaum Associates.
Bass, Bernard. (2015). “Transformational Leadership Theory.” In Organizational Behavior 1: Essential Theories of Motivation and Leadership. https://doi.org/10.4135/9781412972017.n290.
Budiwibowo, S. (2016). Pengaruh gaya kepemimpinan transaksional, tran-sformasional dan disiplin kerja terhadap kinerja guru (karyawan) di kota Madiun. Premiere Educandum: Jurnal Pendidikan Dasar dan Pembelajaran, 4(02).
Danim, S. (2003). Menjadi komunitas pembelajar: kepemimpinan transformasional dalam komunitas organisasi pembelajaran. Bumi Aksara.
Farid, M., F., M. (2018). Pendidikan IslamTransformatif: Holistik dalamKonsep dan Praktik. Jurnal Pendidikan Agama Islam, 6(2), 157-178.
Made Wirartha, I. (2006). Metodologi Penelitian sosial Ekonomi Yogyakarta: CV. Andi Offset.
Jufrizen, J., & Lubis, A. S. P. (2020). Pengaruh kepemimpinan transfor-masional dan kepemimpinan transa-ksional terhadap kinerja pegawai dengan locus of control sebagai variabel moderating. Maneggio: Jurnal Ilmiah Magister Manajemen, 3(1), 41-59.
Lubis, L. (2020). Konsep Kepemimpinan Perpustakaan Perguruan Tinggi Di Era Digital (Sebuah Kajian Terhadap Gaya Kepemimpinan Transformasio-nal). Jurnal Ilmu Perpustakaan (Jiper), 1(2).
Rizal, A. S. (2011). Transformasi corak edukasi dalam sistem pendidikan pesantren, dari pola tradisi ke pola modern. Jurnal pendidikan agama islam-ta’lim, 9(2), 95-112.
Rofiq, C. (2019). Kepemimpinan trans-formasional dalam lembaga pendi-dikan madrasah. Jurnal Penelitian Agama, 20(2), 203-226.
Rusmawati, V. (2013). Peran kepe-mimpinan kepala sekolah dalam upaya meningkatkan disiplin kerja guru pada SDN 018 Balikpapan. Jurnal Administrasi Negara, 1(2), 1-19.
Tohari, T. (2020). “Strategi Pengembangan Lembaga PendidikanIslam Trans-formatif Berorientasi Kewirausahaandalam Menyediakan Program Studi dan Kurikulum yang Relevan dengan Kebutuhan Pasar Kerja Global. Jurnal Pendidikan Islam, 9(1),23-38.
Yunus, Y. (2018). Prospek Penge-Mbangan Pondok Pesan-Tren Kecamatan Malang-Ke Kabupaten Lu-Wu. Jurnal Ilmiah Iqra', 12(2), 88-109.
Yunus, Y.,et al. (2019). Manajemen Pengembangan Pondok Pesantren (Studi Kasus di Pondok Pesantren As’ adiyah Belawa Baru, Masamba, Sulawesi Selatan). Al-Tanzim: Jurnal Manajemen Pendidikan Islam, 3(1), 82-101.
Prasetyo, M. A. M., & Anwar, K. (2021). Karakteristik Komunikasi Interpersonal serta Relevansinya dengan Kepemimpinan Transformasional. Jurnal Komunikasi Pendidikan, 5(1), 25.
##submission.copyrightStatement##
##submission.license.cc.by-sa4.footer##Copyright Ⓒ Author
https://orcid.org/0000-0003-1726-3651
