Pengembangan Media Interaktif Berbasis Augmented Reality Materi Siklus Air Untuk Pembelajaran Di Sekolah Dasar

Abstrak

Pembelajaran di Sekolah Dasar memegang peran sentral dalam membentuk dasar pengetahuan dan keterampilan peserta didik. Dalam konteks ini, mata pelajaran yang diajarkan di sekolah dasar menjadi kunci untuk mengembangkan pemahaman yang baik. Salah satu mata pelajaran yang ada pada jenjang Sekolah Dasar yaitu IPAS. Agar dapat menunjang terlaksananya pembelajaran dan tercapainya tujuan pembelajaran IPAS sesuai dengan penjelasan di atas maka guru harus menyediakan media pembelajaran. Dengan menggunakan media seorang guru diharapakan bisa lebih mudah dalam menyampaikan materi dan siswa juga dapat menerima pelajaran dengan baik dan menyenangkan sehingga menimbulkan motivasi siswa untuk belajar. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui kelayakan pengembangan media interaktif berbasis Augmented Reality (AR) dalam pembelajaran Siklus Air peserta didik Kelas IV SDN 10 Langkai dan mengetahui respon peserta didik Kelas IV SDN 10 Langkai terhadap pengembangan media interaktif berbasis Augmented Reality (AR) dalam pembelajaran Siklus Air. Penelitian ini menggunakan metode penelitian dan pengembangan atau Research and Development (R&D). Menurut Borg & Gall (1983) dalam (Risal, Hakim, & Abdullah, 2022:2) metode R&D merupakan metode yang digunakan untuk mengembangan dan memvalidasi sebuah produk pendidikan. Pengembangan media pembelajaran pada penelitian ini menggunakan model ADDIE. Berdasarkan hasil penelitian kelayakan media interaktif berbasis Augmented Reality (AR) diperoleh persentase sebesar 86% dengan kategori “Sangat Layak”. Dan peserta didik merespon baik terhadap pengembangan media interaktif berbasis Augmented Reality (AR) mereka sangat antusias dan terlibat aktif dalam pembelajaran Siklus Air. Maka dari itu kelayakan pengembangan media interaktif berbasis Augmented reality (AR) dikatakan “Sangat Layak” dan mendapatkan respon positif oleh peserta didik.