Pentingnya Evaluasi Hasil Belajar Di SMP
Abstrak
Evaluasi pembelajaran di tingkat Sekolah Menengah Pertama (SMP) memiliki peranan penting dalam memastikan keberhasilan proses pembelajaran, membentuk dasar pengetahuan, serta mengembangkan keterampilan berpikir kritis siswa. Evaluasi digunakan untuk menilai hasil belajar, memberikan umpan balik, dan membantu siswa serta guru dalam mengidentifikasi area yang memerlukan perbaikan. Penelitian ini menggunakan metode literatur review dengan menganalisis tujuh artikel yang relevan dari tahun 2020-2024. Hasil kajian menunjukkan bahwa evaluasi pembelajaran mencakup aspek kognitif, afektif, dan psikomotor, serta dilaksanakan melalui tes dan non-tes. Evaluasi yang efektif membantu guru menilai keberhasilan proses pembelajaran, sedangkan bagi siswa, evaluasi memberikan motivasi untuk memperbaiki prestasi. Meskipun demikian, beberapa kendala ditemukan, seperti kesulitan dalam menilai sikap dan keterampilan, yang dapat diatasi melalui pelatihan guru dan perbaikan instrumen evaluasi. Dengan evaluasi yang tepat, diharapkan peningkatan kualitas pendidikan di SMP dapat tercapai.
##plugins.generic.usageStats.downloads##
Referensi
Achadah, A. (2019). Evaluasi dalam pendidikan sebagai alat ukur hasil belajar. An-Nuha Jurnal Pendidikan Islam, 6(1), 91-107.
Akmalia, R., Oktapia, D., Hasibuan, E. E., Hasibuan, I. T. D., Azzahrah, N., & Harahap, T. S. A. (2023). Pentingnya evaluasi peserta didik dalam proses pembelajaran. Jurnal Pendidikan dan Konseling (JPDK), 5(1), 4089-4092.
Andayani, T., & Madani, F. (2023). Peran Penilaian Pembelajaran Dalam Meningkatkan Prestasi Siswa di Pendidikan Dasar. Jurnal Educatio FKIP UNMA, 9(2), 924-930.
Anwar, K., Kunci, K., & Evaluasi, : (2021). URGENSI EVALUASI DALAM PROSES PEMBELAJARAN (Vol. 17, Issue 1).
Dakran, D., Zulhimma, Z., Harahap, W. A. A., & Royhanuddin, F. (2024). Evaluasi dalam Proses Pembelajaran di SMA Negeri 1 Panyabungan Selatan. Cognoscere: Jurnal Komunikasi dan Media Pendidikan, 2(2), 32-44.
Damayanti, D., & Nuzuli, A. K. (2023). Evaluasi efektivitas penggunaan teknologi komunikasi dalam pengajaran metode pendidikan tradisional di sekolah dasar. Journal of Scientech Research and Development, 5(1), 208-219.
Hamdi, M. M. (2020). Evalusi kurikulum pendidikan. Intizam: Jurnal Manajemen Pendidikan Islam, 4(1), 66-75.
Huljannah, M. (2021). Pentingnya proses evaluasi dalam pembelajaran Di sekolah dasar. Educator (Directory of Elementary Education Journal), 2(2), 164-180.
Khairiah, K., Hasanah, L., & Pertiwi, Y. (2022). Peran Fungsi Evaluasi dalam Lembaga Pendidikan (Program Pembelajaran). Nuansa, 15(1).
Magdalena, I., Ridwanita, A., & Aulia, B. (2020). Evaluasi belajar peserta didik. Pandawa, 2(1), 117-127.
Masjudin, M. (2020). Manfaat Media Teknologi Dalam Upaya Meningkatkan Prestasi Belajar Siswa Pada Pembelajaran Pendidikan Agama Islam. Jurnal Penelitian Tarbawi: Pendidikan Islam dan Isu-Isu Sosial, 5(2), 32-44.
Mtd, N. P., Butarbutar, M. I., Sinulingga, S. A. B., Marpaung, J. R., & Harahap, R. M. (2023). Pentingnya Evaluasi Dalam Pembelajaran Dan Akibat Memanipulasinya. Dewantara: Jurnal Pendidikan Sosial Humaniora, 2(1), 249-261.
Nisa, A. L. L. (2021). Evaluasi Pembentukan Suasana Akademik Peserta didik di MTsN 1 Kota Kediri Melalui Sistem Pembelajaran Digital (Doctoral dissertation, IAIN Kediri).
Nur, E., & Junaris, I. (2023). Evaluasi dan monitoring manajemen pembelajaran pendidikan Islam dalam upaya peningkatan kualitas pendidikan. Refresh: Manjemen Pendidikan Islam, 1(2), 48-73.
Nurhasanah, N., Azhari, A., Berutu, K., Putra, T. J., Hasibuan, R. H., & Nasution, I. (2023). Evaluasi Pembelajaran Dikelas. Jurnal Motivasi Pendidikan dan Bahasa, 1(2), 257-270.
Nuryanti, L., Zubaidah, S., & Diantoro, M. (2018). Analisis kemampuan berpikir kritis siswa SMP (Doctoral dissertation, State University of Malang).
Pertiwi, E. G. (2020). Evaluasi hasil pemberian umpan balik positif pada pendidikan karakter di MIN 1 Mojokerto. Jurnal Core, 274-82.
Rahmawati, I. L., Hartono, H., & Nugroho, S. E. (2015). Pengembangan asesmen formatif untuk meningkatkan kemampuan self regulation siswa pada tema suhu dan perubahannya. Unnes Science Education Journal, 4(2).
Rahmi, A., Madihah, H. M., Rasuna, R., & Fitriyati, M. (2024). Hubungan Kepemimpinan Guru, Pengalaman Belajar Dan Asessmen Pada Program Cambridge English For School Terhadap Peningkatan Kompetensi Pedagogik Dan Profesional Guru. Wahana: Tridarma Perguruan Tinggi, 76(1), 112-122.
Saputra, H. (2020). Kemampuan berfikir kritis matematis. Perpustakaan IAI Agus Salim, 2(3), 1-7.
Saputri, R. E., Firmansyah, R., & Silfiya, S. (2024). PENTINGNYA EVALUASI PEMBELAJARAN UNTUK MENINGKATKAN KOMPETENSI PESERTA DIDIK DI SEKOLAH DASAR. Sindoro: Cendikia Pendidikan, 3(8), 21-30.
Wisman, Y., Effrata, E., & Tutesa, T. (2021). Penerapan konsep instrumen evaluasi hasil belajar. Jurnal Ilmiah Kanderang Tingang, 12(1), 1-9.
Yusuf, E., & Nata, A. (2023). Evaluasi dan Pengembangan Kurikulum Pendidikan Islam. Edukasi Islami: Jurnal Pendidikan Islam, 12(01).
Zahara, N. Z. N. (2018, April). Evaluasi pembelajaran online berbasis web sebagai alat ukur hasil belajar siswa pada materi dunia tumbuhan kelas X MAN Model Banda Aceh. In Prosiding Seminar Nasional Biologi, Teknologi dan Kependidikan (Vol. 3, No. 1).
##submission.copyrightStatement##
##submission.license.cc.by-sa4.footer##Copyright Ⓒ Author
https://orcid.org/0000-0003-1726-3651
