Pengetahuan Siswa Pada Pembelajaran Pendidikan Jasmani Olahraga Dan Kesehatan Tingkat SMA Di Kota Palangka Raya
Abstrak
Penelitian ini dilatarbelakangi oleh rendahnya tingkat pemahaman dan beragamnya persepsi siswa kelas X terhadap pembelajaran Pendidikan Jasmani, Olahraga, dan Kesehatan (PJOK) di SMAN 4 Kota Palangka Raya. Perbedaan pemahaman, motivasi, dan persepsi tersebut diduga dipengaruhi oleh faktor internal dan eksternal siswa. Faktor internal yang diteliti meliputi proses belajar, motivasi, dan kepribadian, sedangkan faktor eksternal mencakup intensitas, ukuran, keberlawanan, pengulangan, gerakan, dan hal-hal baru dalam proses pembelajaran. Penelitian ini merupakan penelitian deskriptif dengan pendekatan survei. Populasi penelitian berjumlah 282 siswa, dan sampel sebanyak 56 siswa ditentukan menggunakan teknik random sampling. Instrumen penelitian berupa angket tertutup dengan bentuk rating scale menggunakan skala Likert. Hasil penelitian menunjukkan bahwa persepsi siswa kelas X terhadap pembelajaran PJOK berada pada kategori kurang baik, dengan persentase sebesar 60%. Temuan ini mengindikasikan perlunya peningkatan kualitas pembelajaran PJOK, baik dari aspek metode pengajaran, motivasi siswa, maupun lingkungan belajar yang mendukung.
##plugins.generic.usageStats.downloads##
Referensi
Agastya. (2015). Persepsi dan Sikap Masyarakat Terhadap Penanggalan Jawa dalam Penentuan Waktu Pernikahan (Studi Kasus Desa Jonggrang Kecamatan Barat Kabupaten Magetan. Metrologia,53(5),1-116.
Bangun, S. Y. (2016). Peran Pendidikan Jasmani Dan Olahraga Pada Lembaga Pendidikandi Indonesia. Publikasi Pendidikan,6(3).
Dwiyogo, W. D. (2010). Dimensi Teknologi Pembelajaran Pendidikan Jasmnani dan Olahraga. Malang: Wineka Media.
Hasan, S., Winarno, M. E., & Tomi, A. (2015). Pengembangan Model Permainan Gerak Dasar Lempar Untuk Siswa Kelas V Sdn Tawangargo 4Karangploso Malang. Jurnal Pendidikan Olahraga, 4(2),182-200.
Irfan, Z. A., & R Yuda, K. A. (2017). Persepsi Mahasiswa PJKR Pada Matakuliah Pembelajaran Permainan Bola Voli Di Universitas Singaperbangsa Karawang. Jurnal Pedagogik Olahraga,03(2),1-13
Kurniasih, I., Miskalena, & Ifwandi. (2017). Persepsi Siswa Terhadap Upaya Guru Pendidikan Jasmani Olahraga dan Kesehatam dalam Memofidikasi Media Pembelajaran Permainan Bola Besar. Jurnal Ilmiah Mahasiswa Pendidikan Jasmani Dan Rekreasi, 3(3), 159-167.
Pahliwandari, R. (2016). Penerapan Teori Pembelajaran Kognitif dalam Pembelajaran Pendidikan Jasmani dan Kesehatan. Jurnal Pendidikan Olahraga,5(2),154-164.
Rahayu, E. T. (2013). Strategi Belajar Mengajar Penjaskes. Depdikbud: Jakarta.
Rosdiani, D. (2015). Kurikulum Pendidikan Jasmani. Bandung: Alfabeta.
Satria. (2017). Persepsi Siswa Kelas X Terhadap Tujuan Pendidikan Jasmani. Jurnal Student UNY,6(9),1-8.
Setiawan, S. (2010). Belajar dan Faktor-faktor yang Mempengaruhinya. Jakarta: PT. Rineka Cipta.
Sugiyono, D. (2010). Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif dan R&D. Alfabeta. Bandung.
Sugiyono. (2018). Metode Penelitian Kualitatif, Kuantitatif dan R&D. Alfabeta.Bandung.
Suhardi dan Nurcahyo, F. (2014). Persepsi Siswa SMK Negeri 2 Kabupaten Wonosobo Terhadap Nilai-nilai Sosial Dalam Kegiatan Ekstrakurikuler Permainan Sepakbola. Jurnal Pendidikan Jasmani Indonesia, 10(2),20.
Taovan, R. (2018). Persepsi Siswa Kelas VIII Terhadap Pembelajaran Pendidikan Jasmani di SMP N 2 Tempel Daerah Istimewa Yogyakarta. Pendidikan Jasmani Kesehatan Dan Rekreasi., 1,1-9.
Thoha, M. (2011). Perilaku Organisasi, Konsep Dasar dan Aplikasinya. Jakarta: Rajawali Pres.
Walgito, B. (2010). Pengantar Psikologi Umum, Edisi Revisi. Yogyakarta: CV. Andi Offset.
Wibowo, H., & Gani, R. A. (2018). Pendidikan Jasmani Materi Ajar Passing Bawah Dalam Permainan Bolavoli Pada Siswa Kelas VII SMP Negeri 2 Majalaya.1(1),45-50.
##submission.copyrightStatement##
##submission.license.cc.by-sa4.footer##Copyright Ⓒ Author
https://orcid.org/0000-0003-1726-3651
