Model Pembelajaran Inkuiri dan Discovery Learning dalam Administrasi Pendidikan
Abstrak
Pergeseran paradigma pendidikan menuju pendekatan student-centered menuntut inovasi strategi pembelajaran, termasuk dalam administrasi pendidikan. Artikel ini mengkaji dua model pembelajaran inovatif, yaitu Inkuiri dan Discovery Learning, serta relevansi penerapannya dalam konteks administrasi pendidikan. Berlandaskan teori konstruktivisme, kedua model ini berfokus pada pengembangan kemampuan berpikir kritis, analitis, kreatif, dan pemecahan masalah yang esensial bagi calon administrator pendidikan. Melalui tinjauan literatur, artikel ini menguraikan prinsip, karakteristik, serta kelebihan dan keterbatasan masing-masing model. Selain itu, disajikan contoh penerapan dalam pembelajaran, seperti analisis kasus konflik sekolah dan perancangan anggaran berbasis data. Artikel ini juga membahas faktor pendukung dan penghambat implementasi, dengan menekankan peran strategis administrator dalam menciptakan lingkungan belajar yang kolaboratif dan adaptif. Disimpulkan bahwa penerapan model Inkuiri dan Discovery Learning berkontribusi dalam meningkatkan kualitas administrasi pendidikan serta mempersiapkan lulusan yang kompeten, reflektif, dan responsif terhadap tantangan pendidikan abad ke-21.
##plugins.generic.usageStats.downloads##
Referensi
Ana, N. Y. (2019). Penggunaan model pembelajaran discovery learning dalam peningkatan hasil belajar siswa di sekolah dasar. Pedagogi: Jurnal Ilmu Pendidikan, 18(2), 56–62. https://doi.org/10.24036/fip.100.v18i2.318.000-000
Anghileri, J. (2006). Scaffolding practices that enhance mathematics learning. Journal of Mathematics Teacher Education, 9(1), 33–52. https://doi.org/10.1007/s10857-006-0002-9
Anom, I. P. G. (2021). Upaya meningkatkan hasil belajar kimia melalui model pembelajaran inkuiri pada materi metode ilmiah. Journal of Education Action Research, 5(1), 5–11. https://doi.org/10.23887/jear.v5i1.31062
Barus, I. W. (2018). Peningkatan keterampilan menulis cerpen melalui penerapan model pembelajaran discovery learning dengan bantuan media film pendek pada siswa kelas IX.13 SMP Negeri 2 Singaraja. Journal of Education Action Research, 2(2), 142–149. https://doi.org/10.23887/jear.v2i2.12322
Bruner, J. S. (1966). Toward a theory of instruction. Harvard University Press.
Cruickshank, D. R., Jenkins, D. B., & Metcalf, K. K. (2003). The act of teaching. McGraw-Hill.
Dari, F. W., & Ahmad, S. (2020). Model discovery learning sebagai upaya meningkatkan kemampuan berpikir kritis siswa SD. Jurnal Pendidikan Tambusai, 4(2), 1469–1479. https://www.jptam.org/index.php/jptam/article/view/612
Dermawan, Z., Sunarno, W., & Sticiati, S. (2018). Pengaruh model pembelajaran discovery learning dengan scaffolding terhadap hasil belajar kognitif siswa di kawasan pariwisata Daerah Istimewa Yogyakarta. http://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0/
Fajri, Z. (2019). Model pembelajaran discovery learning dalam meningkatkan prestasi belajar siswa SD. Jurnal Ika Pgsd (Ikatan Alumni Pgsd) Unars, 7(2), 64-73.
Fathurrohman, M. (2017). Model-model pembelajaran inovatif. Ar-Ruzz Media.
Febriati, N., Widayat, E., & Kadar, S. (2020). Pengaruh model pembelajaran problem based learning dan inquiri based learning terhadap motivasi dan hasil belajar siswa. Jurnal Riset Pembelajaran Matematika, 2(2), 37–46. https://doi.org/10.55719/jrpm.v2i2.158
Hakim, L., & Safi'i, I. (2021). Efektivitas evaluasi hasil belajar bahasa Indonesia melalui aplikasi google form. BAHTERA: Jurnal Pendidikan Bahasa Dan Sastra, 20(2), 151–156. https://doi.org/10.21009/bahtera.202.03
Hamalik, O. (2013). Proses belajar mengajar. Bumi Aksara.
Hamdayama. (2014). Model dan metode pembelajaran kreatif. Ghalia Indonesia.
Handoko, T. H. (1995). Manajemen personalia dan sumber daya manusia (Edisi 2). BPFE.
Hanifah, U., & Wasitohadi. (2017). Perbedaan efektivitas antara penerapan model pembelajaran discovery dan inquiry ditinjau dari hasil belajar IPA siswa. Jurnal Mitra Pendidikan, 1(2), 92–104.
Hanna, H. (2014). Pembelajaran bahasa Indonesia mau dibawa ke mana? BAHTERA: Jurnal Pendidikan Bahasa Dan Sastra, 13(1), 71–78.
Harni, H., & Prabowo, A. (2020). Penerapan model pembelajaran inkuiri dalam meningkatkan hasil belajar siswa sekolah dasar. Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 12(1), 34–42.
Jundu, H., Putri, R., & Widani, D. (2020). Analisis penerapan model inkuiri dalam pembelajaran fisika sekolah menengah atas. Jurnal Fisika dan Pendidikan, 5(1), 23–34.
Khoirunnisa, K., Achmad, A., & Yolida, B. (2015). Pengaruh model discovery learning terhadap kemampuan berpikir kritis dan hasil belajar siswa. Jurnal Bioterdidik: Wahana Ekspresi Ilmiah, 3(6).
Lustyantie, N., Emzir, E., & Akbar, A. (2015). Evaluasi kualitas pembelajaran bahasa di SMA sederajat di DKI Jakarta. BAHTERA: Jurnal Pendidikan Bahasa Dan Sastra, 14(1), 1–15. https://doi.org/10.21009/bahtera.141.01
Margono. (1992). RKBM mata kuliah sejarah olahraga (Bahan ajar). FPOK IKIP Yogyakarta.
Mastuhu Lukman, M. H. (2003). Menata ulang pemikiran sistem pendidikan nasional dalam abad 21 (The new mind set of national education in the 21st century).
Mentari, W. (2015). Pengaruh model discovery learning terhadap kemampuan berpikir kritis dan hasil belajar siswa dalam pembelajaran IPA SD pada materi pokok interaksi antarmakhluk hidup dan lingkungan. Jurnal Pendidikan Biologi FKIP Universitas Lampung, 4(1), 10–16.
Mohd Nor, N., Abdul Talib, C., Wahidah Abd Hakim, N., Ali, M., Osman, S., & Hasniza Ibrahim, N. (2019). Penggunaan sumber ICT dalam pengajaran kimia: Cabaran kepada guru masa kini. Innovative Teaching and Learning Journal, 2(1), 82–88.
Nurlaeli, N. P., Hidayati, S. N., & Nurita, T. (2015). implementasi model pembelajaran Discovery Learning berorientasi saintifik untuk melatihkan keterampilan berpikir kritis siswa pada topik perubahan materi. Pendidikan IPA Universitas Negeri Surabaya.
Oktaviani, W. (2018). Penerapan model pembelajaran discovery learning untuk meningkatkan kemampuan berpikir kritis dan hasil belajar matematika siswa kelas 5 SD. Jurnal Basicedu, 2(2), 5–10. https://doi.org/10.31004/basicedu.v2i2.137
Prilliza, M. D., Lestari, N., Merta, L. W., & Artayasa, L. P. (2020). Efektivitas penerapan model discovery learning terhadap hasil belajar IPA. Jurnal Pijar Mipa, 15(2), 130–134. https://doi.org/10.29303/jpm.v15i2.1544
Putri, I. S., Juliani, R., & Lestari, I. N. (2017). Pengaruh model pembelajaran discovery learning terhadap hasil belajar siswa dan aktivitas siswa. Jurnal Pendidikan Fisika, 6(2), 91–94.
Putri, S. B., & Dewi, D. A. (2021). Reaktualisasi pendidikan kewarganegaraan bagi generasi milenial. Jurnal Pendidikan Dan Konseling (JPDK), 3(2), 42–49. https://doi.org/10.31004/jpdk.v3i2.1629
Roestiyah. (2008). Strategi mengajar. Rineka Cipta.
Rosdiana, Boleng, D. T., & Susilo. (2017). Pengaruh penggunaan model discovery learning terhadap efektivitas dan hasil belajar siswa. Jurnal Pendidikan: Teori, Penelitian, dan Pengembangan, 2(8), 1060–1064. http://journal.um.ac.id/index.php/jptpp/
Rutonga, R. (2017). Penerapan model discovery learning untuk meningkatkan hasil belajar IPA. Jurnal Pedagogik Pendidikan Dasar, 1(2), 113–123.
Soetarno. (2004). Makalah sumber daya pendidikan dengan pendekatan sistem. UMS.
Steele, I. (1976). Developments in history teaching. Open Books.
Supandi. (1992). Strategi belajar mengajar pendidikan jasmani dan kesehatan. Depdikbud.
Suprihatin, I. W., & Christijanti, W. (2014). Aktivitas dan hasil belajar siswa pada materi sistem pencernaan dengan penerapan strategi pembelajaran discovery learning. Unnes Journal of Biology Education, 3(3).
Sya’afi, N. (2014). Peningkatan Kemampuan Berpikir Kritis Siswa melalui Model Pembelajaran Discovery Learning.
Tilaar, H. A. R. (2002). Membenahi pendidikan nasional. Rineka Cipta.
Toharudin, T. (2020). Pengaruh model pembelajaran inkuiri terhadap hasil belajar matematika siswa kelas IV. Jurnal Matematika dan Pendidikan, 7(2), 89–97.
Tur’aeni, E. (2019). Implementasi pendekatan fungsional dalam pembelajaran bahasa Arab di MTsN Al-Hilal. Shaut Al Arabiyyah, 7(2), 173–183. https://doi.org/10.24252/saa.v7i2.10644
Utami, V. N. (2022). Analisis model pembelajaran discovery learning dalam rencana pelaksanaan pembelajaran (RPP) teks berita kelas VIII SMP Kabupaten Bogor. Triangulasi: Jurnal Pendidikan Kebahasaan, Kesastraan, Dan Pembelajaran, 2(1), 8–14. https://doi.org/10.55215/triangulasi.v2i1.5134
Wahyudi, W., & Siswanti, M. C. (2015). Pengaruh Pendekatan Saintifik Melalui Model Discovery Learning dengan Permainan Terhadap Hasil Belajar Matematika Siswa Kelas 5 SD. Scholaria: Jurnal Pendidikan dan Kebudayaan, 5(3), 23-36.
Wahyuni, N. K. D., Japa, I. G. N., & Astawan, I. G. (2021). Pembelajaran IPA tema 7 dengan perangkat pembelajaran model koperatif tipe inquiri. MIMBAR PGSD Undiksha, 9(2), 301–312. https://doi.org/10.23887/jjpgsd.v9i3.39644
Widja, I. G. (1989). Dasar-dasar pengembangan strategi serta pengajaran sejarah. Depdikbud.
##submission.copyrightStatement##
##submission.license.cc.by-sa4.footer##Copyright Ⓒ Author
https://orcid.org/0000-0003-1726-3651
