Keterlibatan Pembelajaran Online Mahasiswa FKIP Selama Pandemi Covid-19 Berdasarkan Gender dan Domisili : Analisis Dengan Metode Rasch
Abstrak
Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis kegiatan pembelajaran online yang paling sering dilakukan, kendala yang dimiliki mahasiswa, respon terhadap pembelajaran online dan pemahaman mahasiswa terhadap materi yang disampaikan oleh dosen. Penelitian ini menggunakan metode survei dengan menggunakan kuesioner secara online dengan platform google form. Penelitian ini dilaksanakan di FKIP Universitas Palangka Raya dengan jumlah 34 orang mahasiswa. Teknik sampling yang digunakan adalah simple random sampling dengan sampel semua mahasiswa. Teknik pengumpulan data melalui kuesioner, observasi dan dokumentasi. Uji validitas butir dalam penelitian ini menggunakan uji validitas isi sedangkan uji reliabilitasnya menggunakan teknik test-retest. Penerapan pembelajaran online di FKIP Universitas Palangka Raya menggunakan aplikasi zoom dengan bentuk pembelajaran dosen memberikan penjelasan materi. Kendala yang dimiliki dalam pembelajaran online oleh mahasiswa adalah jaringan internet yang lemah, dikarenakan mayoritas mahasiswa bertempat tinggal di daerah yang susah sinyal. Akibatnya, mahasiswa memiliki pemahaman yang kurang terhadap materi yang disampaikan oleh dosen. Pembelajaran online ini sangat baik untuk digunakan hanya saja harus didukung infrastruktur yang memadai dan perlu diberikan pelatihan bagi dosen yang tidak mampu mendalami penggunaan teknologi.
##plugins.generic.usageStats.downloads##
Referensi
Adams, D., Chuah, K. M., Mohamed, A., & Sumintono, B. 2021. Bricks to Clicks : Students ’ Engagement in E-Learning during the COVID-19 Pandemic. 36(2), 99–117.
Akhter, S., Javed, M. K., Syah, S. Q., & Javaid, D. A. 2021. Highlighting the Advantages and Disadvantages of E-Learning. Psychology and Education, 58(5), 1607–1614. https://www.researchgate.net/profile/Anam-Javaid/publication/352329894_Highlighting_the_Advantages_and_Disadvantages_of_E-Learning/links/60c3bbcb299bf1949f4e609c/Highlighting-the-Advantages-and-Disadvantages-of-E-Learning.pdf
Ariyanti, N. S., Wiyono, B. B., Timan, A., Burhanuddin, B., & Mustiningsih, M. 2020. Perbedaan Tingkat Kinerja Ditinjau Dari Jenis Kelamin Pegawai Tata Usaha Di Perguruan Tinggi. Jurnal Administrasi Dan Manajemen Pendidikan, 3(3), 233–238. https://doi.org/10.17977/um027v3i32020p233
Ayu, G., Dyah, N., Ayu, I. G., & Fridari, D. 2018. Perbedaan Motivasi Belajar Siswa Ditinjau Dari Jenis Kelamin dan Urutan Kelahiran di SMAN 1 Tabanan Dengan Sistem Full Day School. Jurnal Psikologi Udayana, 032, 145–155.
Boone, W. J., & Staver, J. 2014. Rasch Analysis In the Human Science. Springer. https://doi.org/10.1007/978-94-007-6857-4
Cavanagh, R. F., & Romanoski, J. T. 2006. Rating scale instruments and measurement. Learning Environments Research, 9(3), 273–289. https://doi.org/10.1007/s10984-006-9011-y
Cristiano, K. L., & Triana, D. A. 2019. Google classroom as a tool-mediated for learning. Journal of Physics: Conference Series, 1161(1). https://doi.org/10.1088/1742-6596/1161/1/012020
El-Sayad, G., Md Saad, N. H., & Thurasamy, R. 2021. How higher education students in Egypt perceived online learning engagement and satisfaction during the COVID-19 pandemic. Journal of Computers in Education, 8(4), 527–550. https://doi.org/10.1007/s40692-021-00191-y
Engelhard, G., Wang, J., & Wind, S. A. 2018. A tale of two models: Psychometric and cognitive perspectives on rater-mediated assessments using accuracy ratings. Psychological Test and Assessment Modeling, 60(1), 33–52.
Febrilia, B. R. A., Nissa, I. C., Pujilestari, & Setyawati, D. U. 2020. Analisis Keterlibatan dan Respon Mahasiswa dalam Pembelajaran Daring Menggunakan Google Clasroom di Masa Pandemi Covid-19. FIBONACCI: Jurnal Pendidikan Matematika Dan Matematika, 6(2), 175–184.
Fredricks, J., Blumenfeld, P., & Paris, A. 2004. School Engagement : Potential of the Concept , State of the Evidence Authors ( s ): Jennifer A . Fredricks , Phyllis C . Blumenfeld and Alison H . Paris Published by : American Educational Research Association Stable URL : http://www.jstor.org/stable/3516. Review of Educational Research, 74(1), 59–109.
Guo, P. J., Kim, J., & Rubin, R. 2014. How video production affects student engagement: An empirical study of MOOC videos. L@S 2014 - Proceedings of the 1st ACM Conference on Learning at Scale, 41–50. https://doi.org/10.1145/2556325.2566239
Guzdial, M., Li, B., & Riedl, M. O. 2017. Game engine learning from video. IJCAI International Joint Conference on Artificial Intelligence, 0, 3707–3713. https://doi.org/10.24963/ijcai.2017/518
Heggart, K. R., & Yoo, J. 2018. Getting the most from google classroom: A pedagogical framework for tertiary educators. Australian Journal of Teacher Education, 43(3), 140–153. https://doi.org/10.14221/ajte.2018v43n3.9
Jana, S. 2018. DeepTest: Automated testing of deep-neural-network-driven autonomous cars. In Proceedings - International Conference on Software Engineering (Vol. 2018). https://doi.org/10.1145/3180155.3180220
Kim, J., Guo, P. J., Seaton, D. T., Mitros, P., Gajos, K. Z., & Miller, R. C. 2014. Understanding in-video dropouts and interaction peaks in online lecture videos. L@S 2014 - Proceedings of the 1st ACM Conference on Learning at Scale, 31–40. https://doi.org/10.1145/2556325.2566239
Kristanto, Y. D. 2018. Calon Pengajar Sebagai Produser: Berlatih Merancang Pembelajaran Melalui Produksi Video. http://people.usd.ac.id/~ydkristanto/wp-content/uploads/Kristanto-Calon-Pengajar-Sebagai-Produser.pdf
Kumar, J. A., & Bervell, B. 2019. Google Classroom for mobile learning in higher education: Modelling the initial perceptions of students. Education and Information Technologies, 24(2), 1793–1817. https://doi.org/10.1007/s10639-018-09858-z
Muhajir, M., Musfikar, R., & Hazrullah, H. 2019. Efektivitas Penggunaan E-Learning Berbasis Edmodo Terhadap Minat Dan Hasil Belajar (Studi Kasus Di Smk Negeri Al Mubarkeya). Cyberspace: Jurnal Pendidikan Teknologi Informasi, 3(1), 50. https://doi.org/10.22373/cj.v3i1.4725
Muzyanah, S., Asmaningrum, H. P., & Buyang, Y. 2018. Efektivitas Penggunaan Media Edmodo Sebagai Penunjang Pembelajaran Kimia. Musamus Journal of Science Education, 1(1), 033–045. https://doi.org/10.35724/mjose.v1i1.949
Nasution, F. R., Adlika, N. M., & Tampubolon, B. 2022. Analisis Perhatian Dan Keterlibatan Siswa Pada Pembelajaran Secara Daring. Jurnal Pendidikan Sosiologi Dan Humaniora, 13(1), 91. https://doi.org/10.26418/j-psh.v13i1.52321
Peter T.Ewell. (n.d.). The US National Survey of Student Engagement (NSSE). In D. D. Dill & M. Beerkens (Eds.), Public Policy for Academic Quality Analyses of Innovative Policy Instruments (pp. 83–97). Springer New York LLC.
Purba, J. E. L., Nababan, G., & Aji, K. A. 2021. Mengukur Keterlibatan Siswa Dalam Pembelajaran Online Siswa Kelas Vii Di Sekolah Abc Pada Pembelajaran Matematika. Jurnal Magister Pendidikan Matematika (JUMADIKA), 3(2), 100–109. https://doi.org/10.30598/jumadikavol3iss2year2021page100-109
Ramis-Conde, I., & Hope, A. 2020. Training teachers in maintaining equity in the micro-moments of a mathematical dialogue. Teaching and Teacher Education, 87, 102924. https://doi.org/https://doi.org/10.1016/j.tate.2019.102924
Sarmiento, W. J., & Mesa-Romero, S. 2018. Art, science and technology, brief reflections on interdisciplinary work. TecnoLógicas, 21(41), 9–11. https://doi.org/10.22430/22565337.742
Shi, J., Newberry, E., & Zhang, B. 2017. On broadcast-based self-learning in named data networking. 2017 IFIP Networking Conference …. https://ieeexplore.ieee.org/abstract/document/8264832/
So, W. M. W. 2009. Use of micro-teaching videos in teacher education: Computer-supported collaborative learning. Lecture Notes in Computer Science (Including Subseries Lecture Notes in Artificial Intelligence and Lecture Notes in Bioinformatics), 5685 LNCS, 260–271. https://doi.org/10.1007/978-3-642-03697-2_25
Sumintono, B., & Widhiarso, W. 2014. Model Rasch Untuk Penelitian Ilmu-Ilmu Sosial (Revisi). Tim Kumunikata.
Sumintono, B., & Widiarso, W. 2014. Aplikasi Model Rasch (Revisi). Trim Komunikata Publishing Hause.
summary-LinacreJM-set. (n.d.).
Vhalery, R., Setyastanto, A. M., & Alfilail, S. N. 2021. Pembelajaran Berbasis Online “Zoom” Pada Kesiapan Belajar Mahasiswa Di Masa Pandemi Covid-19. Research and Development Journal of Education, 7(1), 215. https://doi.org/10.30998/rdje.v7i1.9329
##submission.copyrightStatement##
##submission.license.cc.by-sa4.footer##Copyright Ⓒ Author
https://orcid.org/0000-0003-1726-3651
