Analisis Kemampuan Komunikasi Matematis Siswa Ditinjau dari Gaya Berpikir Gregorg pada Materi Relasi dan Fungsi
Abstrak
Rendahnya kemampuan komunikasi matematis siswa menandakan adanya hambatan dalam menyampaikan dan memahami gagasan matematika, baik secara tuturan maupun tulisan. Penelitian ini bertujuan menganalisa kemampuan komunikasi matematis siswa menurut gaya berpikir Gregorc pada topik relasi dan fungsi. Metode yang diterapkan adalah kualitatif deskriptif dengan pengumpulan data melalui kuesioner gaya berpikir, tes komunikasi matematis, dan wawancara semi-terstruktur. Empat siswa kelas VIII dipilih secara purposive, masing-masing mewakili satu tipe gaya berpikir Gregorc. Perolehan Penelitian menandakan bahwa gaya berpikir sekuensial abstrak mengperolehankan komunikasi matematis yang runtut, logis, dan lengkap, sedangkan gaya berpikir acak konkret cenderung mengalami kesulitan menyampaikan gagasan secara sistematis. Dikonklusi bahwa gaya berpikir berpengaruh terhadap gaya komunikasi matematis siswa, sehingga guru perlu mempertimbangkan perbedaan gaya berpikir dalam membangun rencana pembelajaran yang ampuh.
##plugins.generic.usageStats.downloads##
Referensi
Agoestanto, A., & Shufah, N. (2023). Critical Thinking Ability Reviewed from Thinking Style in the Problem Based Learning Model Based on Mathematical Modeling Assisted by Classwiz Emulator. PRISMA, Proceedings of the National Mathematics Seminar, 6(20), 431–439. http://journal.unnes.ac.id/sju/prisma/article/view/66885
Alvira, L. D., Ahyaningsih, F., & Minarni, A. (2022). Pengembangan Perangkat Pembelajaran Berbasis Pendekatan CTL untuk Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kritis Matematis dan Resiliensi Matematis Siswa SMP Gajah Mada Medan. Jurnal Cendekia: Jurnal Pendidikan Matematika, 6(2), 2253–2269.
Asoraya, M. S., Ruli, R. M., & Karawang, U. S. (2022). Analisa Kemampuan Komunikasi Matematis Siswa SMP pada Topik Relasi dan Fungsi RADIAN Journal : Research and Review. 1(2018), 89–96. https://doi.org/10.35706/rjrrme.v1i2.6537
Aulia, D. U., Pardosi, Y. T. S., Ginting, N., & Hutagalung, T. (2024). Peranan Bahasa Mengkomunikasikan Matematika dalam Pembelajaran Tingkat SMP. 8, 16578–16586.
Fauzi, F. A., Ratnaningsih, N., & Nimah, K. (2020). Analisa Kemampuan Berpikir Kritis Matematis Siswa Dikaji Dari Gaya Berpikir Gregorc. Journal of Authentic Research on Mathematics Education (JARME), 2(2), 96–107. http://jurnal.unsil.ac.id/index.php/jarme/article/view/1734
Fawaida, N. (2023). Pengaruh Gaya Berpikir Anthony Gregorc Terhadap Kemampuan Penalaran Matematis Siswa Kelas Xi Sma Muhammadiyah 1 Purwokerto Pada Topik Aplikasi Turunan Fungsi Aljabar.
Fazriansyah, M. F. (2023). Efektivitas Model Discovery Learning Terhadap Kemampuan Komunikasi Matematik Siswa. Jurnal Ilmiah Matematika Realistik (JI-MR, 4(2), 275–283.
Fitri, A., Fathoni, M. I. A., & Ilmiyah, N. (2023). Analisa Komunikasi Matematis Siswa Melalui Soal Model PISA pada Era Literasi Digital Pasca Pandemi Covid-19. Journal of Mathematics Education and Science, 6(1), 75–84. https://doi.org/10.32665/james.v6i1.1589
Handayani, B. S., Purnomo, D., & Ariyanto, L. (2021). Analisa Kemampuan Koneksi Matematis Siswa Dalam Mengatasi Masalah Matematika Dikaji Dari Gaya Kognitif. Imajiner: Jurnal Matematika Dan Pendidikan Matematika, 3(6), 520–526. https://doi.org/10.26877/imajiner.v3i6.8085
Jannah, M. A., & Aini, A. N. (2024). JUMAT : Jurnal Matematika MATEMATIKA DIKAJI DARI GAYA BERPIKIR GREGORC. 2(1), 31–43. https://doi.org/10.53491/jumat.v2i1.774
Mawarti, T. (2022). Visualisasi Untuk Meningkatkan Pemahaman Butir Soal Cerita Matematika di Kelas VI MI Negeri 1 Yogyakarta. Indonesian Journal of Action Research, 1(1), 57–61. https://doi.org/10.14421/ijar.2022.11-09
Munahefi, D. N., Kartono, K., Waluya, B., & Dwijanto, D. (2020). Kemampuan Berpikir Kreatif Matematis pada Tiap Gaya berpikir Gregorc. PRISMA, Prosiding Seminar Nasional Matematika, 3, 650–659. https://journal.unnes.ac.id/sju/prisma/article/view/37590
Qomariyah, N., & Setianingsih, R. (2021). Kemampuan Komunikasi Matematis Siswa SMP dalam Mengatasi Masalah Matematika Menurut Gaya Kognitif Reflektif dan Impulsif. Jurnal Penelitian Pendidikan Matematika Dan Sains, 4(1), 22. https://doi.org/10.26740/jppms.v4n1.p22-32
Qonita, W. (2022). Kemampuan Komunikasi Matematis Siswa Dikaji dari Tipe Kepribadian Extrovert dan Introvert. Jurnal Inovasi Pembelajaran Matematika (JIPM), 3(1), 32–38. https://doi.org/10.36379/jipm.v3i1.189
Sarah, Y. D., Ariawan, R., & Nufus, H. (2023). Analisa Kesalahan Siswa Dalam Mengatasi Soal Higher Order Thinking Skills Dikaji Dari Self Efficacy. Suska Journal of Mathematics Education, 9(1), 71. https://doi.org/10.24014/sjme.v9i1.18838
Siregar, R. M. R., Saragih, S., Napitupulu, E. ., Mulyono, M., & Susandi, A. (2023). Analisa Proses Jawaban Tes Kemampuan Komunikasi Matematis Siswa. Prisma, 12(2), 605. https://doi.org/10.35194/jp.v12i2.3256
Sugiyono. (2019). Metode Penelitian Kualitatif, Kuantitatif Dan R&D. Alfabeta.
Sutopo, L. A., & Waluya, S. B. (2023). Systematic Literature Review: Kemampuan Komunikasi Matematis Siswa Dikaji dari Gaya Berpikir. Jurnal Pendidikan Matematika, 1(2), 15. https://doi.org/10.47134/ppm.v1i2.164
Syifa’, A. M., & Rohman, A. A. (2023). Analisa Kemampuan Berpikir Kreatif Guilford Menurut Gaya Berpikir Siswa. Square : Journal of Mathematics and Mathematics Education, 5(2), 67–81. https://doi.org/10.21580/square.2023.5.2.18387
Syuhaya, N., & Hidayat, A. T. (2025). Analisa Learning Obstacle terhadap Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis Siswa pada Topik Statistika di Smp Negeri 1 Kuala. Ar-Riyadhiyyat: Journal of Mathematics Education, 5(2), 11–20.
Taufiq, A. H., Mujtahid, Z., Elisyah, N., & Qausar, H. (2022). Analisa Data Longitudinal dalam Mendeteksi Faktor Substansial yang Mempengaruhi Perolehan Belajar Matematika Siswa MA Al Hikmah 2 Benda Brebes. Analisa Data Longitudinal, 74–78.
Witri, W. M., & Adi Ihsan Imami. (2022). Analisa Kemampuan Komunikasi Matematis Siswa SMP Kelas VIII pada Topik Relasi dan Fungsi. Didactical Mathematics, 4(1), 11–22. https://doi.org/10.31949/dm.v4i1.2013
Zebua, Y., Telaumbanua, Y. N., & Zega, Y. (2023). Pengaruh Model Pembelajaran Treffinger Terhadap Kemampuan Komunikasi Matematis Siswa di SMP Negeri 1 Botomuzoi. Indo-MathEdu Intellectuals Journal, 4(2), 461–470. https://doi.org/10.54373/imeij.v4i2.210
##submission.copyrightStatement##
##submission.license.cc.by-sa4.footer##Copyright Ⓒ Author
https://orcid.org/0000-0003-1726-3651
