Validitas dan Kepraktisan Media Pembelajaran Interaktif tentang Lahan Gambut dan Daerah Aliran Sungai yang Dikembangkan dengan Bantuan Kecerdasan Buatan bagi Mahasiswa di Kalimantan Tengah

  • Windaar Joshua Parentas Universitas Negeri Surabaya
  • Hasan Subekti Universitas Negeri Surabaya
  • Beni Setiawan Universitas Negeri Surabaya
  • Nadi Suprapto Universitas Negeri Surabaya
  • Eko Hariyono Universitas Negeri Surabaya
DOI: https://doi.org/10.37304/jikt.v17i2.434
Kata Kunci: Daerah Aliran Sungai (DAS), Kecerdasan Buatan, Lahan Gambut, Media Pembelajaran Interaktif, Validitas, Kepraktisan

Abstrak

Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan dan mengevaluasi validitas serta kepraktisan media pembelajaran interaktif tentang ekosistem lahan gambut dan daerah aliran sungai (DAS) yang dikembangkan dengan memanfaatkan bantuan kecerdasan buatan (AI) untuk mahasiswa di Kalimantan Tengah. Penelitian ini menjawab kesenjangan dalam pengembangan alat pendidikan lingkungan yang kontekstual dengan memanfaatkan teknologi modern. Penelitian ini enggunakan desain penelitian dan pengembangan (R&D) deskriptif kuantitatif, media berbasis web dikembangkan menggunakan HTML5, CSS3, dan JavaScript, di mana proses pembuatan kode dan konten tertentu dibantu oleh teknologi AI. Validitas media dinilai oleh tiga ahli dalam teknologi pendidikan menggunakan instrumen terstandar, sementara kepraktisannya dievaluasi berdasarkan respons dari empat mahasiswa Universitas Palangka Raya. Data dikumpulkan melalui lembar validasi ahli dan kuesioner mahasiswa dengan skala Likert, kemudian dianalisis menggunakan statistik deskriptif dan rumus persentase kelayakan. Validasi ahli menghasilkan skor rata-rata 87,41%, yang dikategorikan sangat valid, mengonfirmasi validitas tinggi dalam desain, fungsionalitas, dan konten. Penilaian kepraktisan mahasiswa menghasilkan skor rata-rata 77,73% dikategorikan dengan praktis, dengan skor tertinggi untuk peningkatan pengetahuan tentang ekosistem lahan gambut (80%) dan pemahaman isu lingkungan (79%). Penelitian ini menunjukkan pemanfaatan kecerdasan buatan sebagai alat bantu dalam proses pengembangan media pembelajaran yang kontekstual. Penelitian ini menyediakan model yang divalidasi dan praktis untuk mengembangkan alat pembelajaran digital tentang isu lingkungan spesifik, menawarkan kerangka kerja yang dapat direplikasi bagi pendidik dengan memanfaatkan AI sebagai asisten pengembangan.

##plugins.generic.usageStats.downloads##

##plugins.generic.usageStats.noStats##

Referensi

Akdon,R. & Riduwan (2015). Rumus dan data dalam analisis statistika (Cetakan ke-3). Alfabeta.

Ardoin, N. M., & Bowers, A. W. (2020). Early childhood environmental education: A systematic review of the research literature. Educational Research Review, 31, 100353. https://doi.org/10.1016/j.edurev.2020.100353

Azhar, A., Diliarosta, S., Arsih, F., & Saputra, H. Y. (2026). Development of an ethnoscience-integrated interactive flipbook e-module to enhance junior high school students' environmental literacy in support of sustainable development goals. Jurnal Penelitian Pendidikan IPA, 12(2). https://doi.org/10.29303/jppipa.v12i2.14423

Ballen, S. D., Camino, D. A., & Guerra, M. A. (2024). Board 40: Work in progress: Generative AI to support critical thinking in water resources students. ASEE Annual Conference and Exposition, Conference Proceedings.

Branch, R. M. (2009). Instructional design: The ADDIE approach. Springer.

Darmawansah. (2020). Gamified-assessment for learning Indonesian as a foreign language: Heuristic evaluation approach. JTP - Jurnal Teknologi Pendidikan, 22(1), 13-24. https://doi.org/10.21009/jtp.v22i1.14892

Ikayanti, N. (2026). Designing Ecobalance: A web-based learning product for enhancing climate change literacy and environmental awareness. Jurnal Inovasi Teknologi Pendidikan, 13(2). https://doi.org/10.21831/jitp.v13i2.94066

Mayer, R. E. (2021). Multimedia learning (3rd ed.). Cambridge University Press.

Mendoza, M. D., Hutajulu, O. Y., & Fibriasari, H. (2023). The utilization of artificial intelligence based chatbot in interactive learning media. Journal of Engineering Education Transformations, 37(2), 174-188. https://doi.org/10.16920/jeet/2023/v37i2/23159

Miettinen, J., Hooijer, A., Vernimmen, R., Liew, S. C., & Page, S. E. (2017). From carbon sink to carbon source: Extensive peat oxidation in insular Southeast Asia since 1990. Environmental Research Letters, 12(2), 024014. https://doi.org/10.1088/1748-9326/aa5b6f

Murdani, E., Suhandi, A., Muslim, M., Setiawan, A., Samsudin, A., & Costu, B. (2023). Physics argumentation-based computer-supported collaborative hybrid learning to increase concept mastery and argumentation skills. Jurnal Pendidikan IPA Indonesia, 12(2). https://doi.org/10.15294/jpii.v12i2.42457

Nurafiani, G., Alimah, S., Irsadi, A., & Marianti, A. (2025). Effectiveness of Padlet-based interactive media to increase literacy in environmental change material for vocational school students. Unnes Science Education Journal, 14(1), 110-116. http://dx.doi.org/10.15294/usej.v13i1.21304

Plomp, T., & Nieveen, N. (Eds.). (2013). Educational design research. SLO.

Ritzema, H., Limin, S., Kusin, K., Jauhiainen, J., & Wösten, H. (2014). Canal blocking strategies for hydrological restoration of degraded tropical peatlands in Central Kalimantan, Indonesia. Catena, 114, 11-20. https://doi.org/10.1016/j.catena.2013.10.009

Sabtu, Rukun, K., Sukardi, Putri Permatasari, R. D., & Hayadi, B. H. (2019). Development of digital information management learning media based on Adobe Flash in grade X of digital simulation subject. Journal of Physics: Conference Series, 1363(1), 012066. https://doi.org/10.1088/1742-6596/1363/1/012066

Sugiyono. (2016). Metode penelitian pendidikan: Pendekatan kuantitatif, kualitatif, dan R&D. Alfabeta.

Suryanti, S., Prahani, B. K., Widodo, W., Julianto, J., & Yermiandhoko, Y. (2021). Ethnoscience-based science learning in elementary schools. Journal of Physics: Conference Series, 1747, 012048.

Sweller, J. (1988). Cognitive load during problem solving: Effects on learning. Cognitive Science, 12(2), 257-285. https://doi.org/10.1207/s15516709cog1202_4

Vogt, W. P. (2005). Dictionary of statistics and methodology: A nontechnical guide for the social sciences (3rd ed.). Sage Publications.

Wösten, J. H. M., Clymans, E., Page, S. E., Rieley, J. O., & Limin, S. H. (2008). Peat–water interrelationships in a tropical peatland ecosystem in Southeast Asia. Catena, 73(2), 212-224. https://doi.org/10.1016/j.catena.2007.07.010

Zawacki-Richter, O., Marin, V. I., Bond, M., & Gouverneur, F. (2019). Systematic review of research on artificial intelligence applications in higher education – where are the educators? International Journal of Educational Technology in Higher Education, 16(1), 39. https://doi.org/10.1186/s41239-019-0171-0

Diterbitkan
2026-10-13
##submission.howToCite##
[1]
Parentas, W.J., Subekti, H., Setiawan, B., Suprapto, N. dan Hariyono, E. 2026. Validitas dan Kepraktisan Media Pembelajaran Interaktif tentang Lahan Gambut dan Daerah Aliran Sungai yang Dikembangkan dengan Bantuan Kecerdasan Buatan bagi Mahasiswa di Kalimantan Tengah. Jurnal Ilmiah Kanderang Tingang. 17, 2 (Okt 2026), 279-294. DOI:https://doi.org/10.37304/jikt.v17i2.434.
Terbitan
Vol 17 No 2 (2026): Jurnal Ilmiah Kanderang Tingang
Bagian
Articles

##submission.copyrightStatement##

##submission.license.cc.by-sa4.footer##

Copyright Ⓒ Author