Analisis Materi Struktur Atom Pada Buku Teks Kimia Kelas X SMA/MA

  • Syahra Ayu Pratiwi Universitas Palangka Raya
  • Abdul Hadjranul Fatah Universitas Palangka Raya
  • Syarpin Universitas Palangka Raya
DOI: https://doi.org/10.37304/jikt.v11i1.81
Kata Kunci: analisis, buku teks, materi, struktur atom

Abstrak

Penelitian ini merupakan penelitian Kualitatif. Metode penelitian ini adalah metode penelitian deksriptif. Instrumen penelitian yang digunakan adalah tabel identifikasi label konsep dan jenis representasi, tabel identifikasi kesesuaian label konsep dengan silabus, model struktur makro wacana, dan tabel kriteria representasi kimia. Hasil penelitian menunjukkan bahwa label konsep yang terdapat pada buku A sebanyak 27 label konsep dan memiliki 50 jenis representasi yang terbagi dalam tipologi makroskopik, submikroskopik, simbolik. Label konsep yang terdapat pada buku B sebanyak 32 label konsep dengan 68 jenis representasi yang terbagi dalam tipologi makroskopik, submikroskopik, dan simbolik. Kesesuaian label konsep buku teks A dan buku teks B terhadap silabus kimia kuriukulum 2013 terdapat 31 label konsep yang sesuai dengan silabus kimia K-13. Struktur makro buku A mencapai level 7 dimensi elaborasi, dan buku B mencapai level 7 dimensi elaborasi. Kriteria  representasi kimia konsep struktur atom pada buku A terdapat 21 representasi, dan pada buku B terdapat 26 representasi.

##plugins.generic.usageStats.downloads##

##plugins.generic.usageStats.noStats##

##submission.authorBiographies##

##submission.authorWithAffiliation##

Program Studi Pendidikan Kimia, Jurusan MIPA, FKIP, Universitas Palangka Raya, Indonesia

##submission.authorWithAffiliation##

Program Studi Pendidikan Kimia, Jurusan MIPA, FKIP, Universitas Palangka Raya, Indonesia

##submission.authorWithAffiliation##

Program Studi Pendidikan Kimia, Jurusan MIPA, FKIP, Universitas Palangka Raya, Indonesia

Referensi

Arikunto, S., (2010). “Prosedur Penelitian Suatu Pendekatan Praktik”, Jakarta: PT. Rineka Cipta.

Chang, R. 2010. Chemistry 10th ed. New York: McGraw-Hill.

Departemen Pendidikan Nasional. 2005. Peraturan Pemerintah No.11 Tahun 2005 Tentang Buku Teks Pelajaran. Jakarta: BSNP.

Gilbert, J.K., & Treagust, D.F. 2008. Multiple Representations in Chemical Education: Models and Modeling in Science Education. Dorgrecht: Springer. Pp. 251-283.

Gilbert, J.K., & Treagust, D.F. 2009. Introduction: Macro, Submicro and Symbolic Representations and the Relationship Between Them: Key Models in Chemical Education, dalam Gilbert dan Treagust (Eds). Multiple Representations in Chemical Education: Model and Modeling in Science Education. Dorgrecht: Springer.1-8.

Gkitzia, V., Salta, K dan Tzougraki, C. 2011. “Development and Application of Suitable Criteria for the Evaluation of Chemical Representations in School Textbooks”, Chemistry Education Research and Practice,12: 5-14.

Herron, J Dudley. 1977. Problem Associated with Concept Analysis. JS E, 61(2),185-199.

Huddle, P. A., White, M. A & Rogers, F. 2000. Using a Teaching Model to Correct Know Misconception in Electrochemistry. Journal of Chemical Education, Vol 77 (1): 104-110.

Johnstone, A. H. 1982. Macro-and Micro-Chemistry, School Science Review., 227, No. 64. P. 377-379.

Kean, Elizabeth dan Middlecamp, Catherine. 1985. A Survival Manual for General Chemistry (Paduan Belajar Kimia Dasar). Penerjemah: A. Hadyana Pudjaatmaka. Jakarta: Gramedia.

Muslich, Mansur. 2010. Text Book Writing. Jakarta: Ar-Ruzz Media.

Nakhleh, M. 1992, Why Some Student Dont Learn Chemistry, Journal of Chemical Education.

Olayele. 2012. Enhancing Teachers‟ Knowledge for Using Multiple Representations in TeachingChemistry in Nigerian Senior Secondary Schools. Australia: Edith Cowan Universit.

Peraturan Menteri Pendidikan Nasionl. 2007. Peraturan Menteri Pendidikan Nasional Republik Indonesia No 41 Tahun 2007 tentang Standar Proses untuk Satuan Pendidkan Dasar dan Menengah. Jakarta: Depdiknas.

Sudarmo, U. (2013). Kimia Untuk SMA/MA Kelas X. Jakarta: Erlangga.

Sukardi. 2013. Metodologi Penelitian Pendidikan Kompetensi dan Praktiknya. Jakarta: Bumi Aksara.

Sunyono. 2015. Pembelajaran Model Simayang Tipe II untuk Meningkatkan Model Mental dan Penguasaan Konsep. FKIP: Universitas Lampung.

Suyatinah. 2001. Analisis Buku Teks Bahasa Indonesia Sekolah Dasar Kelas II. Yogyakarta: Laporan Penelitian FIP-UNY.

Tarigan, H, Guntur. 1986. Membaca Sebagai Suatu Ketrampilan Berbahasa. Bandung: Angkasa.

Tarigan, H, Guntur. 2009. Pengkajian Pragmatik. Bandung: Angkasa.

Watoni, Abdul Haris. 2016, Kimia 1 Untuk Kelas X SMA dan MA. Bandung: Yrama Widya.

Wulandari, S.H., Fatah, A.H. and Anggraeni, M.E. 2019. Analisis Materi Ajar Kimia SMA/MA Kelas XII Pada Konsep Sifat Koligatif Larutan. Jurnal Ilmiah Kanderang Tingang. 10, 2 (Dec. 2019), 300-320.

Zumdahl. (2007). Chemistry Sevent Edition. New York: Houghtn Mifflin Compani.

Jurnal hasil penelitian pendidikan kimia JIKT#2020.
Diterbitkan
2020-06-30
##submission.howToCite##
[1]
Pratiwi, S.A., Fatah, A.H. dan Syarpin, S. 2020. Analisis Materi Struktur Atom Pada Buku Teks Kimia Kelas X SMA/MA. Jurnal Ilmiah Kanderang Tingang. 11, 1 (Jun 2020), 132-138. DOI:https://doi.org/10.37304/jikt.v11i1.81.
Terbitan
Vol 11 No 1 (2020): Jurnal Ilmiah Kanderang Tingang
Bagian
Articles

##submission.copyrightStatement##

##submission.license.cc.by-sa4.footer##

Copyright Ⓒ Author

##plugins.generic.recommendByAuthor.heading##

1 2 3 > >>